为加强教学工作,促进教学改革,调动教师教学工作的积极性,提高教学质量,结合我院实际,制定我院教师教学质量优秀奖评选办法。
一、评选原则
自愿申请,系(部)推荐,专家评议,公开竞争。
二、评选范围
凡从事第一线教学工作,学历达标,具有三年(含三年)以上教龄的所有在岗教师均在评选范围之内。包括面对大、中专生(各种短训班、培训班除外)的讲课、辅导、实验实习、指导课程论文(设计)、毕业论文(设计)等各类各层次的教学环节。
三、评选条件
(一)热爱本职工作,教学态度认真,在教学过程的各个环节,齐全对学生严格要求,教书育人,为人师表,课堂教学效果好。
(二)服从教学需要,积极承担教学任务,完成年教学工作量。
(三)积极完成院、系(教研室)分配的课程建设、实验室建设等基本教学建设工作。在课堂教学中,备课认真,教案完整,教学内容符合大纲要求,课堂讲授重点突出,概念准确,认真批改作业和实验报告;
(四)注重学生能力培养,积极进行教学研究和改革,注意更新教学内容,重视学生的实践教学和技能训练,善于运用现代教育技术手段进行教学;
(五)教学效果显著,近两次教师教学质量评价成绩平均在85分以上。
(六)近两年内未出现教学事故,近两年在各级专业报刊上发表过教学研究论文或参加教研项目。
(七)参加院青年教师讲课比赛并奖者。
四、评奖名额及分配
教师教学质量优秀奖设一、二、三等奖,一等奖2--3名、二等奖5--7名、三等奖8—10名。
五、评奖程序及方法
教师教学质量优秀奖每年评选一次。每年九月份开始进行申报,次年六月份评选结束,九月十日(教师节)颁奖。
评选工作分三步进行:
(一)自愿申请
各系(部)在接到学校的正式通知后,根据学院有关文件组织本单位教师填写“555000jc线路检测中心入口教师教学质量优秀奖推荐评审表”,自愿申报。
(二)系(部)推荐
各系(部)在述职、评议的基础上提名推荐。系(部)参考学生评价结果、平时听课记录、各类教学环节的检查情况,对照评选条件,认真核实报名参评资格,经评审后按定额确定推荐名单,同时在推荐申报表上签署意见,加盖系(部)公章,报教务处。各系(部)也可自行组织评选系(部)级教学质量优秀奖的教师,并在此基础上,确定推荐参评校级教学质量优秀奖人员名单。各系(部)推荐人员限额按本单位在岗教师人数的5%计算,小数部分四舍五入。
(三)专家评议
学校教学督导组对参评教师进行听课,并对各教学环节进行做出全面评价。学校教学工作委员会组成评审小组,根据督导组和学生评价结果确定参加终评的教师名单。学校组成终评委员会,参加终评的教师要进行讲课、述职、答辩,展示教学文件和成果等过程,评委在审查评议的基础上投票,评选出当年“教师教学质量优秀奖”一、二、三等奖。
(四)公示异议
评选出的“教师教学质量优秀奖”一、二、三等奖名单将在校园网和布告栏上公布,接受群众监督,自公布之日起,保留一周异议期。
六、奖励办法
“教师教学质量优秀奖”获得者,学院给予表彰奖励,事迹材料归入业务档案,作为教师专业技术职务聘任、年度考核和申请教学特聘岗位的重要指标和依据。
七、本办法的解释权在教务处。
附: 1、教师教学质量优秀奖推荐评审表
2、555000jc线路检测中心入口教师教学质量优秀奖课堂教学评分标准
555000jc线路检测中心入口教学质量优秀奖推荐评审表
申报单位: 申报时间: 年 月 日
姓名 |
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性别 |
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出生年月 |
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参加工作时间 |
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本院教龄 |
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职称 |
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政治面貌 |
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学 历 |
从年月至年月毕业(肄)业于校(院)专业 从年月至年月毕业(肄)业于校(院)专业 |
参加何学术团 体、任何职务 |
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参加青年教师讲课比赛时间 |
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奖次 |
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何时何地受何奖励或处分 |
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近两年完成教学工作量(标准学时) |
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是否出现教学事故 |
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近两年教学质量 评价成绩 |
第一次成绩 |
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第二次成绩 |
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工 作 简 历 |
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个人总结 (包括政治思想表现、教学能力及效果、近两年教学、教研情况及成绩) |
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完成教学工作情况 |
学年学期 |
讲授课程名称及其它教学任务 |
总学时数 |
教学效果 |
考核结果 |
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近两年发表教学研究论文,参加何教学研究项目 (注明发表论文的题材目、刊物、期号、位次) |
本学期授课 名称 |
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学时 |
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授课地点、 时间 |
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系意 推 荐见 |
系(部)领导签字: (盖章) 年月日 |
审 教 查 务 意 处 见 |
教务处长签名: 年月日 |
院组 教评 学价 督结 导果 |
学院督导组组长签名: 年月日 |
评 审意 委 员见 会 |
主任签名: 年月日 |
获 奖名 等 级称 及 |
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备 注 |
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555000jc线路检测中心入口教师教学质量优秀奖课堂教学评分标准
所在系(部): 参评人: 2003/5/20
课型 |
评价项目 |
授课要求 |
权重 |
得 分 |
备注 |
优 秀 |
良 好 |
一 般 |
理论课 技能课 |
组织教学 |
1、教学全过程都能有效地组织教学,控制和调节课堂 气氛,并能科学安排授课时间。 3分 |
3 |
2 |
1 |
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授课内容 |
1、传授知识准确、有层次、循序渐进、难易适度,注重科学性、系统性、思想性,并能理论联系实际 ,突出课程的使用性。 8分 |
8 |
6 |
4 |
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2、突出表现课程特点,注重基本概念、原理、理论的教学。 6分 |
6 |
5 |
4 |
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3、内容熟练、重点突出、难点突破。 8分 |
8 |
6 |
4 |
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4、注重挖掘教材的思想因素,做到教书育人 。3分 |
3 |
2 |
1 |
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5、注重培养学生阅读、理解、分析、归纳、概括及操作等方面的能力。 4分 |
4 |
3 |
2 |
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授课语言 |
1、语言准确、流畅、生动、简洁、逻辑性强。6分 |
6 |
5 |
4 |
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2、通俗易懂、深入浅出。4分 |
4 |
3 |
2 |
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3、声音宏亮、口齿清晰、节奏感强。4分 |
4 |
3 |
2 |
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4、熟练运用标准普通话。3分 |
3 |
2 |
1 |
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教法运用 |
1、灵活运用各种教法,做到因材施教。2分 |
2 |
1 |
0 |
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2、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,课堂气氛活跃。6分 |
6 |
5 |
4 |
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3、注重教育创新。4分 |
4 |
3 |
2 |
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4、善于启发,积极引导学生思考。4分 |
4 |
3 |
2 |
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5、注重引导学生自学。3分 |
3 |
2 |
1 |
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板书 |
1、紧扣授课内容,设计有整体性,条理清晰,简洁直观,突出重点、难点,便于学生记忆、理解。6分 |
6 |
5 |
4 |
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2、书写规范、工整、清楚,正副分开。4分 |
4 |
3 |
2 |
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教态 |
1、仪表大方,自然、轻松,情绪与教学内容和谐一致,给学生以积极影响,驾驭课堂能力强。6分 |
6 |
5 |
4 |
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2、表情、手势、眼神等非语言因素与授课内容配合得当。4分 |
4 |
3 |
2 |
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教具 |
1、现代教育技术演示和运用得当、规范、熟练。4分 |
4 |
3 |
2 |
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教学效果 |
1、学生学习兴趣浓厚,积极参与教学活动,积极思维,主动质疑,目标达成度高,课堂效果好。8分 |
8 |
6 |
4 |
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注:体育课(室外)、音乐课等技能课教师示范动作、发音要准确到位。